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星空体育- 星空体育官方网站- APP下载世界杯指定平台天津工业大学2026年艺术类专业招生简章

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　　学校办学历史源于1912年创建的北京工业专门学校机织科，2000年更名为天津工业大学，2017年、2022年连续进入国家“双一流”建设高校序列，2018年获批国防科工局与天津市共建高校，是我国最早开展纺织高等教育的学府之一，现已发展成为一所以工为主，工、理、文、管、经、法、艺、医协调发展的多科性综合大学。

　　目前艺术类专业拥有视觉传达设计、服装与服饰设计、动画、广播电视编导4个国家级一流本科专业建设点；设有“设计学”和“艺术学”一级学科硕士学位授权点，以及“设计”、“戏剧与影视”专业学位硕士授权点，设有“非物质文化遗产与智能设计”交叉学科博士授权点与目录外“智能视听技术与工程”二级学科博士授权点，形成覆盖本科、硕士、博士的完整人才培养体系，学科平善、专业特色鲜明。

　　本专业紧紧依托学校世界一流学科建设的高端平台，促进专业特色形成与专业迅速成长。曾多次荣获省部级教学成果奖、部委级优秀教材、省部级教学名师、教学团队及一流课程，在iF奖、红点奖、缪斯奖等国际设计大奖上屡获殊荣，成为我国北方设计类人才培养、科研创作的重要基地。

　　本专业开设视觉传达设计和媒体视觉设计两个专业方向，现有在校研究生和本科生近千人，是天津工业大学特色鲜明的专业之一，专业涉及品牌设计、包装设计、书籍设计、信息设计、文创与IP设计、人工智能设计、数字媒体设计等领域。师资力量雄厚，高级职称比例达到70%，教师累计出版教材70余部，发表高水平论文200余篇，构成了年龄结构、职称结构、学缘结构合理，以中青年教师为主体的高水平教学团队。迄今已培养二十余届本科生，累计为社会输送高水平专业设计人才四千余名，毕业生受到社会的广泛认可，大量杰出设计人才在各级高校、院所、企事业单位及设计机构中表现突出，成绩斐然。

　　环境设计专业是一门集艺术、科学、工程技术与人机交互于一体的交叉学科。在新时代行业语境下，本专业一方面与国家高教本科专业目录要求保持高度一致，强调理性的设计方法学在专业学习中的突出地位，另一方面将全面向“智慧人居环境”与“数字体验场景”转型。

　　本专业旨在培养具有深厚艺术底蕴、强烈社会责任感和人工智能（AI）协同设计能力的复合型人才。立足服务城市更新与乡村振兴国家战略，培养能够提升城乡空间品质的设计师。核心课程体现传统技艺与前沿科技的融合，呈现“模块化”和“交叉性”特征。

　　环境设计专业毕业生就业岗位面向广泛，正在向高附加值领域转移，包括在建筑设计院、室内设计公司、景观规划公司担任设计师；从事文旅项目策划、展陈设计师、家居产品设计、设计项目管理；担任数字孪生场景架构师、AIGC概念设计师、智慧社区设计顾问、交互景观设计师等。

　　服装与服饰设计专业入选国家级一流本科专业建设点。本专业培养符合社会及服装行业发展需求，具有良好职业道德与人文科学素养、团队意识和沟通能力，具有扎实的服装与服饰设计专业基础知识，掌握服饰流行、时尚审美等相关知识，具有较强的专业实践动手能力，能在纺织服装行业、时尚文化产业以及相关的领域从事产品策划与设计开发、智能数字化服装设计、服装纸样与工艺、营销推广、民族、民间传统服饰技艺等方面工作的人才。本专业通过校企交流与合作，突出产品设计与功能研发的应用，并将国际时尚优秀文化融入专业教学，注重艺术与科技、设计与智能结合，培养跨学科、创新型、数智型、实践型的国际化高级综合应用型专业设计人才。

　　本专业设有综合服装设计、针织服装设计、皮革服装设计、服饰形象设计四个方向，主要课程有：服装画技法、服装CAD辅助设计、服装数字化设计、服装面料与应用、面料纹样设计、面料塑形、服装设计原理、服装结构设计原理、男女装结构设计、立体裁剪、成衣制作工艺、中西服装史、服装流行与审美、服装商品企划、服装市场营销、女装设计、男装设计、创意服装设计、针织服装设计、皮革服装设计、服饰形象设计、服饰配件设计、时装摄影等课程。

　　本专业面向当代社会经济文化发展及职业需求，以稳定的教学内容和课程体系为支撑，以实践训练环节为主导，在实现专业教学与产业需求相结合、专业设计与市场品牌相结合的过程中建设与发展，逐步形成自身的办学体系与特色。

　　本专业设置服装表演与营销、服装表演与策划两个培养方向。服装表演与营销方向培养学生作为T台模特，在掌握表演高级技巧的同时，拓展学生服装市场营销和品牌推广等方面的相关理论知识和实践技能；服装表演与策划方向培养学生作为平面模特，以培育表演高级技巧为主，兼顾增强广告策划、时尚媒体公关等方面的相关理论知识和基本技能。

　　专业教学紧跟国内外时尚前沿动态，接轨一线时尚行业标准，深度联动国内外知名时尚品牌、头部模特经纪机构、国际时装周、专业赛事、时尚传媒平台等优质资源，采用理论与实践结合的教学模式，为学生搭建高水平展示平台。

　　本专业主要培养三维动画、二维动画、定格动画、游戏前期设计、影视后期特效、虚拟现实交互设计、智能影像的高级专门人才。本专业所属学科具有艺术学一级学科硕士学位授权点。本专业开设的专业课程有：工作室创作、世界动画史、动画分镜与故事板、动画声音、动画角色设计、动画场景设计、动画剧作、定格动画、原画、智能动画技术、电影特效、三维动画建模、三维动画特效、动画后期数字合成、表演与动作设计、次世代建模、交互影像设计、虚拟现实交互、跨媒体融合影像艺术创作等。

　　我校是天津市最早成立动画专业的高校之一，动画专业先后获评国家级一流本科专业建设点、天津市高校品牌专业、天津市优势特色专业，动画实验中心获评天津市实验教学示范中心。在2025年“软科中国大学动画专业排名”中，天津工业大学动画专业获评A层次，位列全国高校第12名。本专业多名教师入选天津市教学名师、天津市“131”创新型人才、文化部创业创意人才库等。本专业为教育部高等学校动画、数字媒体教学指导委员会委员单位；天津市动画学会会长单位。师生主创动画作品多次在中央电视台、天津电视台、卡酷卫视频道播出，多次获得文化部国家原创动漫扶助计划支持、国家广电总局全国少儿精品及国产动画发展专项资金奖励，参与后期特效制作的多部电影在全国电影院线上映。动画专业本科生在大学二年级可以选择进入三维动画、二维动画、智能影像与定格动画、虚拟交互四个培养方向。

　　广播电视编导专业入选国家级一流本科专业建设点，本专业所属学科具有艺术学一级学科硕士学位授权点、戏剧与影视专业硕士学位授权点。本专业培养数智时代具有广播电视、新媒体视听节目策划、编导、制作等方面的专业知识，具备较高的政治水平、艺术修养，能在广播影视系统、宣传文旅部门和互联网平台从事多形态影像策划、拍摄、剪辑、制作等方面工作的复合型、应用型人才。

　　本专业开设有：广播电视概论、新媒体概论、影视剧编剧、影视作品分析、视听语言、影视美术基础、摄影艺术与技术、非线性编辑、数字图像创意与设计、AIGC影像创作、纪录片创作、微视频创作等课程。其中国家级一流本科课程二门、省部级一流课程、精品课五门。

　　专业坚持“艺工融合”的人才培养思路，聚焦广播电视传媒学科前沿与新媒体产业实际，建设有天津市“智能传播技术”中外联合研究中心和天津市数字传媒实验教学示范中心，着力提升学生广播影视、新媒体视听技术综合能力，重点培养学生运用前沿技术将艺术创意转化为视听作品的能力；本专业与海河传媒、天津出版传媒集团、万达影业、腾讯等国内知名的传媒机构建立有联合培养基地或联合实验室，为学生提供行业一线的实践平台。学生在英语或韩语达到一定等级后，可参加学校国际交流项目，赴英国或韩国交流，双方互认学分；毕业后可免试申请在英国或韩国攻读硕士学位。

　　我校设计学类、表演专业、动画专业不组织专业校考，使用省统考成绩，按我校规定的录取原则录取；广播电视编导专业使用高考文化课成绩录取。录取批次及分省计划经各省市教育管理部门审核通过后向社会公布。具体专业招生计划如下：

　　(2)我校设计学类不组织专业校考。各省（区、市）组织的美术学和设计学类统考本科成绩合格，且专业成绩不低于所在省专业统考总分的75%，文化成绩达到各省（区、市）美术学和设计学类艺术本科专业录取控制分数线)仅设定分省计划的省市，考生方可报考。具体招生计划以填报高考志愿前各省（区、市）教育招生主管部门公布的为准。

　　(2)我校表演专业不组织专业校考。各省（区、市）组织的服装表演统考本科成绩合格，且专业成绩必须在260分（含）以上（按满分300核算）；文化成绩达到各省（区、市）服装表演艺术本科专业录取控制分数线cm（含）以上、男生身高需达到187cm（含）以上，身高以《普通高等学校招生考生体格检查表》（高考体检表）身高为准。

　　(2)我校动画专业不组织专业校考。各省（区、市）组织的美术学和设计学类统考本科成绩合格，文化成绩达到各省（区、市）美术学和设计学类艺术本科专业录取控制分数线)仅设定分省计划的省市，考生方可报考。具体招生计划以填报高考志愿前各省（区、市）教育招生主管部门公布的为准。

　　根据我校在各省（区、市）设置的录取批次以及分省招生计划，对我校专业计划所在录取批次为平行志愿投档的省（区、市），按照“分数优先、遵循志愿”的原则，使用各省（区、市）规定的投档成绩排名录取。

　　我校专业计划所在录取批次为顺序志愿投档的省（区、市），以综合分排名录取（综合分=高考文化课成绩×50%+省统考成绩×2.5×50%），高考文化课成绩不含政策加分，高考文化课成绩统一按满分750分、省统考成绩统一按满分300分折算；综合分相同，优先录取专业省统考成绩高的考生，如高考文化成绩和专业省统考成绩均相同，依次比较高考文化成绩中的语文、数学、外语成绩。

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华禹教育网（）所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。