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三是构建课程,形成育人实践体系。以“五育并举”为核心,结合本地红色资源、历史文化资源,构建完善的课程体系。推进县域“3+X”办学体系下的贯通课程建设,设计开发“行走的思政课”300余节,在全县所有学校推广“班会育人”“随笔化育人”等特色课程,让学生在实践中接受思政教育。实施学生体质提升工程,落实“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式,结合实际开发花样跳绳、蹴鞠、武术等特色体育课程80余门,不断丰富课堂组织形式。强化美育浸润,组建“美育导师团”,定期举办艺术展演,高标准开发剪纸、泥塑、戏剧等课程120门,切实涵养学生审美意趣。分学段编写劳动教育任务清单,指导各学校开设劳动教育课程,组织校外综合实践,打造“课程+实践”劳动育人体系。


